ENGELSİZ DOĞA ENGELSİZ BİLİM EĞİTİM PROGRAMININ İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL YARATICILIK DÜZEYLERİNE ETKİSİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı; işitme engelli çocukların yaratıcılık ve öğrenme becerilerini, düzeylerini artırmaya yönelik olarak hazırlanan eğitim programının, işitme engelli öğrencilerin bilimsel yaratıcılıklarına etkisini incelemektir. Bu çalışma nicel araştırma desenlerinden yarı deneysel desen yöntemi ile yürütülmüştür. Kayseri ili, merkez ilçeleri örgün eğitim kurumlarında eğitim-öğretim gören 5, 6 ve 7. Sınıfta okuyan tanılı proje kriterleri kapsamında projeye katılmaya gönüllü 20’si deney, 20’si kontrol grubunda olmak üzere toplam 40 işitme engelli öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımsız değişkeni; eğitim programı, bağımlı değişkeni ise; işitme engelli öğrencilerin bilimsel yaratıcılık düzeyleridir. TÜBİTAK 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında desteklenen, Kocasinan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü adına, “Engelsiz Doğa Engelsiz Bilim” isimli, 658976 ID nolu proje kapsamında işitme engelli çocuklara yönelik yaratıcılığı destekleyici ve Fen Bilimleri ağırlıklı bir eğitim programı hazırlanmış ve uygulanmıştır. Veriler bilimsel yaratıcılık ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veri seti, Mann Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, Engelsiz Doğa, Engelsiz Bilim Eğitim Programına katılan işitme engelli öğrencilerin, bu eğitime katılmayanlara göre bilimsel yaratıcılık puanlarında anlamlı bir artış olduğu ve bu artışın kalıcı olduğu belirlenmiştir.

Authors

Hanife AKGÜL, Esra TAŞ, Esra TAŞ, Esra TAŞ

Keywords

İşitme engelli, bilimsel yaratıcılık, proje, eğitim programı

Publication Information

Volume

12

Issue

95

Year

2025

Language

Turkish

Status

Published

Views

0

Downloads

0

DOI

10.17121/ressjournal.3711

Files