ÖĞRETMENLERİN ALGISINA GÖRE OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ AKRAN İLİŞKİLERİ

Abstract

Gerçekleştirilen araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının akran ilişkilerini öğretmenlerinin algılarına göre belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinin Büyükçekmece, Esenyurt ve Beylikdüzü ilçelerinde kamu eğitim kurumlarında görev yapan ve kolay ulaşılır örnekleme metoduyla belirlenen 344 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın verileri Kanmaz ve Tezel Şahin (2022) tarafından hazırlanan Okul Öncesinde Akran İlişkileri Ölçeği (Öğretmen Formu) aracılığıyla toplanmıştır. Normal dağılım gösteren araştırma verilerine SPSS programı aracılığıyla parametrik analizler uygulanmıştır. Analizler sonucunda ulaşılan sonuçlar şunlardır: Öğretmenlerin okul öncesi dönem çocuklarında akran ilişkilerine dair algıları orta düzeydedir. Öğretmen algıları cinsiyet değişkeninde kadın öğretmenler lehine, yaş değişkeninde 25-44 yaş aralığındaki öğretmenler ile 25 yaşından küçük öğretmenler arasında 25-44 yaş aralığındaki öğretmenler lehine ve 45’ten büyük öğretmenler ile 25 yaşından küçük öğretmenler arasında 45’ten büyük öğretmenlerin lehine farklılaşmalar vardır. Öğretmenlerin eğitim düzeyi değişkeninde de yüksek lisans ve üzeri mezuniyete sahip öğretmenler lehine farklılaşmalar olduğu görülmüştür. Öğretmen algılarında öğretmenlerin eğitim verdiği öğrenci yaş grubu ve sınıf mevcudu değişkenlerinin ise istatistiki olarak herhangi bir etkisi bulunmamaktadır.

Authors

Ayşe TALAŞ, Serdar KARATAŞ & Lütfullah ÇİFTÇİ, Serdar KARATAŞ & Lütfullah ÇİFTÇİ, Serdar KARATAŞ & Lütfullah ÇİFTÇİ

Keywords

Okul öncesi, Akran, İlişki

Publication Information

Volume

12

Issue

92

Year

2025

Language

Turkish

Status

Published

Views

0

Downloads

0

DOI

10.17121/ressjournal.3648

Files