FOUCAULT PERSPEKTİFİNDEN İKTİDAR VE DİSİPLİN ARACI OLARAK OKUL

Abstract

Bu makale Michel Foucault'nun iktidar ve disiplin kavramlarına ilişkin analizlerini eğitim bağlamında tartışmaktadır. Foucault'nun özne iktidarı, iktidar biçimleri [pastoral iktidar/biyo-iktidar], büyük sınırlama ve kontrol toplumları, özneleştirme ve öz-teknikler gibi kavramsallaştırmaları eğitim politikalarının yapılandırılması için yeni perspektifler sunabilir. Çalışma, iktidar kavramını, hakikat rejiminin bir üretimi olarak iktidarı analiz etme araçlarını, iktidarla mücadele yöntemlerini, yönetimsellik kavramını ve neoliberal politik rasyonalitenin eleştirisini ele almaktadır. Ayrıca, eğitim politikasının mevcut durumunun ve uygulamalarının eğitim yönetimi yaklaşımları aracılığıyla iktidar kavramı ışığında analiz edilmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Bu bağlamda, eğitim yönetimi alanındaki akademisyenlerin kendilerini egemen paradigmanın hizmetinde kuram ve söylem üreten bireyler olarak değil, ürettikleri bilgi ile eleştirel bir pratik kurabilen entelektüeller olarak konumlandırmaları önerilmektedir.

Authors

Rumeysa Demir

Keywords

Foucault, eğitim yönetimi, eğitim politikaları, iktidar kavramı.

Publication Information

Volume

11

Issue

87

Year

2024

Language

Turkish

Status

Published

Views

0

Downloads

0

DOI

10.17121/ressjournal.3576

Files