ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜR ALGILARININ BELİRLENMESİNDE GÖRSEL METAFORLAR

Abstract

Eğitim kurumlarında çocukların sosyal, akademik, iletişim ve düşünme becerileri gibi birçok beceriyi geliştirmekle birlikte kendisinin ve içinde yaşadığı, etkilediği ve aynı zamanda etkilendiği kültürünün farkında olması hedeflenmektedir. Bu bağlamda araştırmanın amacı; ilkokul öğrencilerinin “kültür” algılarının görsel metaforlar yolu ile belirlenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile desenlesen araştırmada, ilkokul 3. ve 4. Sınıfa devam eden toplam 102 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Bu araştırmada çocuklardan toplanan resimler kod, kategori ve temalarına ayrılarak içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analiz aşamasında veriler MAXQDA 2022 paket programına aktarılmış, tablolar halinde bulgular ve yorum bölümünde sunulmuştur. Elde edilen bulgulardan yola çıkarak, öğrencilerin kültürü bir değer ve miras olarak algıladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin görsel metafor oluştururken içinde yaşadıkları kültürden etkilendikleri ve çevreyi bir kültür öğesi olarak gördükleri ifade edilebilir. Ayrıca öğrencilerin kültür kavramını daha çok milli kültür öğeleriyle tanımladıkları dikkat çekmektedir.

Authors

Sibel GÜVEN, Akın SABIR & Tuğçe İBAÇOĞLU, Akın SABIR & Tuğçe İBAÇOĞLU, Akın SABIR & Tuğçe İBAÇOĞLU

Keywords

KÜLTÜR, İLK OKULLAR, GÖRSEL METAFORLARİ İÇERİK ANALİZİ

Publication Information

Volume

10

Issue

79

Year

2023

Language

Turkish

Status

Published

Views

0

Downloads

0

DOI

10.17121/ressjournal.3371

Files