ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜR ALGILARININ BELİRLENMESİNDE GÖRSEL METAFORLAR

Özet

Eğitim kurumlarında çocukların sosyal, akademik, iletişim ve düşünme becerileri gibi birçok beceriyi geliştirmekle birlikte kendisinin ve içinde yaşadığı, etkilediği ve aynı zamanda etkilendiği kültürünün farkında olması hedeflenmektedir. Bu bağlamda araştırmanın amacı; ilkokul öğrencilerinin “kültür” algılarının görsel metaforlar yolu ile belirlenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile desenlesen araştırmada, ilkokul 3. ve 4. Sınıfa devam eden toplam 102 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Bu araştırmada çocuklardan toplanan resimler kod, kategori ve temalarına ayrılarak içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analiz aşamasında veriler MAXQDA 2022 paket programına aktarılmış, tablolar halinde bulgular ve yorum bölümünde sunulmuştur. Elde edilen bulgulardan yola çıkarak, öğrencilerin kültürü bir değer ve miras olarak algıladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin görsel metafor oluştururken içinde yaşadıkları kültürden etkilendikleri ve çevreyi bir kültür öğesi olarak gördükleri ifade edilebilir. Ayrıca öğrencilerin kültür kavramını daha çok milli kültür öğeleriyle tanımladıkları dikkat çekmektedir.

Abstract

In educational institutions, it is aimed that children develop many skills such as social, academic, communication and thinking skills, as well as being aware of themselves and the culture in which they live, influence and at the same time are affected. In this context, the aim of the research is; is to determine the "culture" perceptions of primary school students through visual metaphors. In the research, which was designed with case study, one of the qualitative research methods, a total of 102 students attending the 3rd and 4th grades of primary school constituted the study group of the research. In this research, the pictures collected from the children were analyzed by content analysis by dividing them into codes, categories and themes. During the analysis phase, the data were transferred to the MAXQDA 2022 package program and presented in the findings and comments section in tables. Based on the findings, it was concluded that the students perceived culture as a value and heritage. It can be stated that students are influenced by the culture they live in and they see the environment as a cultural element while creating visual metaphors. In addition, it is noteworthy that students define the concept of culture mostly with national cultural elements.

Yazarlar

Sibel GÜVEN, Akın SABIR & Tuğçe İBAÇOĞLU, Akın SABIR & Tuğçe İBAÇOĞLU, Akın SABIR & Tuğçe İBAÇOĞLU

Anahtar Kelimeler

KÜLTÜR, İLK OKULLAR, GÖRSEL METAFORLARİ İÇERİK ANALİZİ

Yayın Bilgileri

Cilt

10

Sayı

79

Yıl

2023

Dil

Türkçe

Durum

Yayınlandı

Görüntülenme

0

İndirme

0

DOI

10.17121/ressjournal.3371

Dosyalar