ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN GÜDÜLENMESİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR

Abstract

Uzaktan eğitim, eğitime erişim ile ilgili sorunların yaşandığı hallerde, bireylerin eğitimlerini almalarını sağlamak için tercih edilen, geçmişi asırlar öncesine dayanan bir eğitim şeklidir. Her ne kadar eski bir yöntem olsa da tam olarak yüz yüze eğitimin yerini tam olarak doldurduğu söylenemez. Bunun altında yatan en temel nedenin ise uzaktan eğitimde öğrencilerin derse güdülenmesinde yaşanılan sorunlardır. Ortaokul öğretmenlerinin uzaktan eğitim esnasında öğrencileri derse güdülemede yaşadıkları sorunları belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bu araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 akademik yılında Ordu ili Ünye ilçesinde görev yapmakta olan 15 ortaokul öğretmeni oluşturmuştur. Katılımcılara, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan 5 soru sorulmuştur. Elde edilen yanıtlara betimsel analiz uygulanmış ve yapılan analizler sonucunda çeşitli bulgular elde edilmiştir. Bu bulgulara göre öğretmenlerin “uzaktan eğitim” kavramını, öğretmen ve öğrencinin fiziksel olarak farklı ortamlarda olduğu, erişim sorununu ortadan kaldıran ve teknolojik bir araç ile gerçekleştirilen eğitim sistemi olarak tanımladıkları, öğretmenlerin uzaktan eğitim ile yüz yüze eğitimi karşılaştırmalarında dikkat dağıtıcı unsurların çokluğu, davranış kontrolünün güçlüğü, öğretmen ve öğrenci motivasyonunun düşük olması ve kazanımların tümünün verilebilmesi açısından uzaktan eğitimin daha yetersiz olduğu; öte yandan uzaktan eğitimin yüz yüze eğitime göre zaman ve mekân esnekliği ve görsel materyallerin çeşitliliği konusunda daha üstün olduğu, öğrencilerin derse güdülenmesinde en çok, kullanılan tekniklerin sınırlı olması nedeniyle sorun yaşandığı sonucuna ulaşılmıştır.

Authors

İsa DERE

Keywords

Güdüleme, öğrenme, uzaktan eğitim

Publication Information

Volume

9

Issue

72

Year

2022

Language

Turkish

Status

Published

Views

0

Downloads

0

DOI

10.17121/ressjournal.3153

Files