YENİ EĞİTİM YAKLAŞIMLARINA ÖĞRETMEN ADAYLARININ BAŞLANGIÇ ALGILARI: TERS-YÜZ YÖNTEMİ

Abstract

Beşeri ve tabii bilimlerde teorik ve uygulamalı bilginin bir insanın kapasitesini çoktan aştığı günümüzde hedefe giden yolda bilgiye ulaşma sistemleri de değişiklik göstererek aynı paralelde gelişmektedir. Dolayısıyla şu cümle temel bir soru olarak karşımıza çıkmaktadır “Ne, ne kadar nasıl öğretilecek”. Eğitim sistemleri ve bu sistemlerin uygulayıcıları aynı minvalde değişiklik ve yenilik göstermekle yükümlü kalmıştır. Dünya çapında yaşanan bu eğitim yarışını etkili, kolay, eğlenceli ve sürdürülebilir hale getirmek ve çözmek için birçok öneri ileri sürülmektedir. Eğitimde bilgisayarlar ve buna bağlı bilgi teknolojileri kullanım kolaylığı sağlaması ve her geçen gün artan ulaşılabilirliği sayesinde ön plana çıkarak nerdeyse vazgeçilmez hale gelmiştir. Bunlardan biri olan Ters-Yüz sınıf yöntemi (flipped classroom) son yıllarda ülkemizde ve dünyada gündeme gelmiş, teorik ve pratik çalışmalar hızla artmaktadır. Yapılan bu çalışmada 2015-2016 akademik yılında pedagojik formasyon eğitimi alan 17 farklı branştan ve farklı üniversitelerden mezun 145 öğretmen adayının ters-yüz sınıf uygulamalarına bakış açıları belirlenmeye çalışılmıştır. Öğretmen adaylarına Ters-Yüz sınıf uygulamaları kısaca tanıtıldıktan sonra 37 maddelik tutum ölçeği uygulanmıştır. Ayrıca, açık uçlu sorular yardımıyla öğretmen adaylarının gözünden bu yöntemin güçlü - zayıf yönleri tespit edilmiştir. Çalışmanın son aşamasında öğretmen adaylarından ters-yüz sınıf uygulamalarının bel kemiğini oluşturan kendi alanlarıyla ilgili üç-beş dakikalık ders videoları hazırlanması istenmiştir. Hazırlanan videolar çeşitli kalite değişkenleri açısından incelenmiştir. Sonuç olarak bu yönteme dair tutum ölçeğinin ilk basamağı gerçekleştirilmiştir. Ölçek üç muhtemel faktöre sahip olacaktır. Bu yönteme özellikle sağlık ve beden eğitimi gibi uygulamalı derslerdeki öğretmen adayları daha olumlu tutuma sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca bu yöntemle hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin hazırbulunuşluk düzeylerinin arttırması bu yöntemin sağladığı en önemli avantajlardan biridir.

Authors

Bahattin AYDINLI, & Çağrı AVAN, & Çağrı AVAN, & Çağrı AVAN

Keywords

Ters-yüz sınıf, tutum, öğretmen eğitimi, teknoloji, algı

Publication Information

Volume

4

Issue

19

Year

2017

Language

Turkish

Status

Published

Views

0

Downloads

0

DOI

10.17121/ressjournal.839

Files