SINIF ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLİMLERİ LABORATUVAR İMAJLARI

Özet

Bu çalışmada, sınıf öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin fen bilimleri laboratuvar imajları incelenmiştir. Bu amaçla, 2012-2013 Akademik Güz Yarıyılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programının 2. sınıfında okuyan ve “Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları 1” dersine kaydolan 120 öğrenci çalışma grubuna alınmıştır. Nitel araştırma paradigmasına dayalı yürütülen çalışmada katılımcıların fen bilimleri laboratuvar imajları metaforlar yoluyla incelenmiştir. Bu bağlamda katılımcılara tek soruluk “Fen Bilimleri Laboratuvarı …… Benzer; Çünkü ……. dır” bir ölçme aracı uygulanmıştır. Veriler; soğuk-istenmeyen ortam, üretim merkezi, öznel bilgiye ulaşma, çeşitli alanlarda çalışabilme, bilimsel çalışma, bilgi kaynağı ve pahalı ortam şeklinde sıralanan 7 kategori altında analiz edilmiştir. Bu verilerden hareketle, katılımcıların fen bilimleri laboratuvarına yönelik hem olumlu hem de olumsuz imajlara sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Bu çalışma katılımcıların fen bilimleri laboratuvarlarına yönelik olumsuz imajlarının altında yatan sebeplerin tartışılmasını ve problemin çözümüne yönelik önerileri içermektedir.

Abstract

In this study, the images of the science laboratory of pre-service primary school teacher were examined. For this purpose, 120 students were taken to the study group who were studying in the 2nd grade of Recep Tayyip Erdoğan University Faculty of Education Primary School Teaching Program and enrolled in the "Science and Technology Laboratory Applications 1" course during the 2012-2013 Academic Fall Semester. The study conducted based on the qualitative research paradigm and participants' images of the science laboratory were examined through metaphors. In this context, a measuring instrument has been applied to participants, that single question "Science Laboratory ......... Similar; Because it is .... ". Data were analyzed under 7 categories; cold-unwanted environment, production center, achieving subjective knowledge, working in various fields, scientific study, information source and expensive environment. Move from these data, it was found that participants had both positive and negative images of the science laboratory. This study includes discussion of the underlying causes of negative images of participants' science labs and suggestions for solution of the problem.

Yazarlar

Hasan BAĞ, & Mehmet KÜÇÜK, & Mehmet KÜÇÜK, & Mehmet KÜÇÜK

Anahtar Kelimeler

Fen Bilimleri Laboratuvarı, Metafor; Hizmet Öncesi Lisans Programı, Sınıf Öğretmenliği

Yayın Bilgileri

Cilt

4

Sayı

14

Yıl

2017

Dil

Türkçe

Durum

Yayınlandı

Görüntülenme

0

İndirme

0

DOI

10.17121/ressjournal.686

Dosyalar