ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİKSEL MODELLEME ETKİNLİĞİ OLUŞTURMA SÜREÇLERİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Bu araştırmada, ortaokul matematik öğretmenleri tarafından oluşturulan ve çözümü yapılan matematiksel modelleme etkinliklerinin tasarım süreçlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Oluşturulan etkinlikler literatürde belirtilen gerçeklik, model oluşturma, öz değerlendirme, yapı belgelendirme, model genelleme ve etkili prototip prensibine uygunluğuna göre incelemiştir. Araştırmaya gönüllü olarak katılan toplam 14 ortaokul matematik öğretmenine, dört hafta üçer saatten toplam 12 saat matematiksel modelleme eğitimi verilmiş ve çalışma sonunda her birinden bir matematiksel modelleme etkinliği oluşturmaları istenmiştir. Özel durum çalışması yönteminin uygulandığı bu çalışmanın sonucunda, öğretmenlerin genel olarak ileri sürülen prensiplere göre zorlandığı belirlenmiştir. Özellikle “Yapı belgelendirme” ve “Model genelleme” prensiplerinde bu açıkça göze çarpmaktadır. Bu hususta öğretmenlere bu sürecin uygulanacağı daha uzun süreli bir proje, çalıştay ve hizmet içi seminerler verilerek matematiksel modellemenin doğasının anlatılması önerilmektedir.

Authors

Alper ÇİLTAŞ

Keywords

ortaokul matematik öğretmeni, matematiksel modelleme, etkinlik

Publication Information

Volume

2

Issue

7

Year

2015

Language

Turkish

Status

Published

Views

0

Downloads

0

DOI

10.17121/ressjournal.415

Files