SENTIMENT ANALYSIS IN TURKISH TEXTBOOKS

Özet

Duygu bildiren sözcükler sadece sözlü metinlerde değil aynı zamanda yazılı metinlerde de yer almakta, metnin konusu ve ana düşüncesiyle doğrudan bağlantılı olmaktadır. Ayrıca metni oluşturan kişinin ruhsal durumu, hedef kitlenin özellikleri de metinde verilen duygu ifadelerini etkilemektedir. Duygu bildiren sözcükleri belirlemek ve analiz etmek hedef kitle de düşünüldüğünde Türkçe ders kitaplarında işlenecek metinlerin belirlenmesinde önemli bir role sahiptir. 2019 yılında güncellenmiş olan Türkçe Dersi Öğretim Programında duygular ayrı bir tema olarak ele alınmakta ve programda bazı duygular verilmektedir. Duygu analizi cümlelerin, paragrafların ya da en geniş haliyle metinlerin içeriğinin pozitif mi yoksa negatif mi olduğunu incelemektir. Türkçe ders kitaplarında yer alan öyküleyici ve şiir türündeki metinlerin içerdiği pozitif ve negatif duyguları belirlemeyi amaçlayan bu çalışma nitel bir çalışmadır. Araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın materyalini yedi adet Türkçe ders kitabı oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda ortaokul Türkçe ders kitaplarında (bütün düzeylerde) pozitif duyguların negatif duygulardan daha fazla yer aldığı ders kitaplarında pozitif duygulardan sevgi ve merak duygusunun öne çıktığı negatif duygulardan ise üzüntü ve korku duygusunun öne çıktığı tespit edilmiştir.

Abstract

Emotional words take place not only in oral texts but also in written texts and are directly related to the subject and main idea of the text. In addition, the mental state of the person who created the text and the characteristics of the target audience also affect the emotional expressions given in the text. Identifying and analyzing emotional words has an important role in determining the texts to be processed in Turkish textbooks, considering the target audience. In the Turkish Curriculum updated in 2019, emotions are handled as a separate theme and some emotions are given in the program. Sentiment analysis examines whether the content of sentences, paragraphs, or texts in its broadest form is positive or negative. This study, which aims to determine the positive and negative emotions contained in narrative and poetic texts in Turkish textbooks, is a qualitative study. Document analysis method was used in the research. The material of the research consists of seven Turkish textbooks. As a result of the research, it has been determined that in the secondary school Turkish textbooks (all levels) positive emotions are more common than negative emotions, love and curiosity are among the positive emotions, and sadness and fear are prominent among the negative emotions.

Yazarlar

Aslı UYSAL, & Musa İŞİK, & Musa İŞİK, & Musa İŞİK

Anahtar Kelimeler

Türkçe Ders Kitapları, Pozitif ve Negatif Duygular, Duygu Analizi.

Yayın Bilgileri

Cilt

10

Sayı

78

Yıl

2023

Dil

Türkçe

Durum

Yayınlandı

Görüntülenme

0

İndirme

0

DOI

10.17121/ressjournal.3357

Dosyalar