ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE OKUL MÜDÜRLERİNİN LİDERLİK STİLLERİ İLE ÖGRETMENLERIN İŞ YAŞAMI KALİTESİ VE İŞ DOYUMU ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Özet

Bu araştırmanın amacı öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin iş yaşamı kalitesi ve iş doyumu arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın çalışma evrenini Zonguldak ili Çaycuma ilçesinde, anaokulu, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Çalışmaya Çaycuma’da devlet ve özel okulda çalışan 274 öğretmen seçkisiz olmayan (non-random) örneklem yöntemlerinden tabakalı örneklem yöntemiyle belirlenmiştir. Betimsel tarama modelinde yapılan araştırmada verilerin toplanması için Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri, Öğretmenlerin İş Yaşam Kalitesi ve İş Doyumu Ölçekleri kullanılmıştır. Çalışmadaki verilerin araştırma sorularına göre analiz edilebilmesi için t-testi ve ANOVA analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda erkek katılımcılar ile kadın katılımcıların algılarına göre sadece okul müdürlerinin liderlik stillerinde ve öğretmenlerin iş yaşam kalitesi, iş yerinde görev ve sorumluluk alma alt boyut davranışlarında anlamlı bir farklılık görülmüştür. Katılımcıların algıları kıdeme göre incelendiğinde okul müdürlerinin liderlik stillerinde ve öğretmenlerin iş yaşam kalitesi davranışlarında anlamlı farklar bulunmuştur. Cinsiyet ve mesleki kıdeme göre öğretmenlerin iş doyumlarında anlamlı bir farklılık görülmemiştir.

Abstract

The purpose of this study is to analyze the relationship between teachers’ quality of work life, job satisfaction and leadership styles of school principals according to teachers’ perceptions. Study sample comprises teachers working at pre-schools, primary schools, secondary schools and high schools in the Çaycuma district of Zonguldak province. For this study, stratified sampling method, which is one of non-random sampling methods, was used to determine a total of 274 teachers working at private and public schools in Çaycuma. This study was conducted by using descriptive scanning method and Leadership Styles of School Principals, Teachers’ Quality of Work Life and Job Satisfaction Scales were used as data collection instruments. T-test and variance analysis (ANOVA) were used to analyze the research data in terms of research questions. The results of the analysis showed that according to the perceptions of female and male participants there is a significant difference only in the subscale behaviors of leadership styles of school principals, teachers quality of work life and taking over responsibilities at work. When the perceptions of participants were examined in terms of their seniority levels, significant differences were found in leadership styles of school principals and teachers’ quality of work life behaviors. No significant difference was found in teachers’ job satisfaction according to gender and seniority levels.

Yazarlar

İsmail ERTOP

Anahtar Kelimeler

Okul Müdürü, Liderlik Stilleri, İş Yaşam Kalitesi, İş Doyumu, Öğretmenler

Yayın Bilgileri

Cilt

8

Sayı

62

Yıl

2021

Dil

Türkçe

Durum

Yayınlandı

Görüntülenme

0

İndirme

0

DOI

10.17121/ressjournal.2958

Dosyalar